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              雙鴨山市四方臺區人民政府

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              • 索引號:syszwgknew-10809
              • 分類(lèi):法治政府報告
              • 發(fā)布機構:雙鴨山四方臺區
              • 發(fā)文日期:1709667070000
              • 名稱(chēng):四方臺區教育體育局法治政府年度報告
              • 文號:
              • 主 題 詞:法治政府報告
              • 時(shí)效:現行有效

              四方臺區教育體育局法治政府年度報告

              發(fā)布時(shí)間:2024-03-06 11:31

              一年來(lái),四方臺區教體局全面貫徹黨的二十大和區委、區政府各項決策部署,深入推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校工作。現將一年來(lái)的工作開(kāi)展情況匯報如下:

              一、2023年度推進(jìn)法治政府建設的主要舉措和成效

              (一)深入學(xué)習宣傳貫徹習近平總書(shū)記全面依法治國新理念新思想新戰略。局黨委把學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記全面依法治國新理念新思想新戰略和重要講話(huà)精神,作為干部職工理論提升的必學(xué)內容,作為行政執法人員教育培訓的必訓內容。一是制定并嚴格落實(shí)以憲法為核心、以教育法規學(xué)習為抓手,以領(lǐng)導干部學(xué)法用法為重點(diǎn),加強對法治宣傳教育工作的組織、督促和檢查,提高法治宣傳教育的針對性和實(shí)效性。二是加強干部職工法治考試,全局干部職工學(xué)法考試均達到合格標準。三是組織局屬學(xué)校廣泛開(kāi)展了以“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng),達到參與度100%。

              (二)積極推進(jìn)普法宣傳教育工作。加強教體系統干部學(xué)法用法、教職員工法治教育工作。將機關(guān)干部學(xué)法用法納入培訓計劃,并將考核成績(jì)與年終考核、任職、定級、晉升結合。組織全區教體行政審批干部學(xué)習行政許可法、行政訴訟法、新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》《行政復議法》《行政訴訟法》等行政法律知識培訓。把政策法規培訓作為校長(cháng)培訓的重要內容。在新教師入職培訓、師德培訓中明確法治教育的內容和學(xué)時(shí),加強《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》《民法典》等法律法規學(xué)習。多形式開(kāi)展青少年法治教育。著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校法治教育日常化。嚴格執行學(xué)校法治教育“四落實(shí)”,同時(shí)以思政課為主渠道,做到法治教育與主課內容的自然融合、法治教育與相關(guān)學(xué)科相互滲透。同時(shí),各校結合法治主題宣傳日、國家憲法日等,組織學(xué)生參加“憲法小衛士”、演講比賽、知識競賽等系列主題教育,開(kāi)展法治宣傳書(shū)畫(huà)比賽、法律知識競賽等活動(dòng)。2023年各校法治副校長(cháng)開(kāi)展了法治宣講5次。

              (三)加強校園安全及周邊環(huán)境治理工作。2023年,全區教育系統以校園安全排查整治、消防安全、食品衛生安全保障及校園周邊綜合治理等平安校園專(zhuān)項行動(dòng)為抓手,深化平安校園建設,校園安全治理能力得到有效提升。

              二、存在的不足

              一是干部職工法治意識需進(jìn)一步加強。教育系統人員多,但法律專(zhuān)業(yè)人員缺乏,干部職工運用法律思維和法律手段解決問(wèn)題的能力還有待提高,法治意識、法治思維、法治能力需要進(jìn)一步加強,特別是對實(shí)際工作中遇到的復雜具體問(wèn)題的處置能力時(shí)有欠缺。

              二是學(xué)法知法守法用法能力需進(jìn)一步加強。新《民法典》進(jìn)行了大的修正,剛剛施行,學(xué)習空間很大,要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)精,還需要一個(gè)相對較長(cháng)的過(guò)程。

              三是推進(jìn)法治政府建設力度需進(jìn)一步加強。主要體現在宣傳方式和宣傳手段上仍然比較單一,在特色工作和亮點(diǎn)工作上還不突出,創(chuàng )造性開(kāi)展法治政府建設工作的舉措還不夠多。

              三、主要負責人認真履行推進(jìn)法治建設第一責任人職責

              一是帶頭學(xué)法守法。一年來(lái),局領(lǐng)導認真學(xué)習貫徹習近平法治思想、總書(shū)記關(guān)于全面依法治國的重要講話(huà)精神、《法治中國建設規劃(2020—2025年)》《法治社會(huì )建設實(shí)施綱要(2020—2025年)》《法治政府建設實(shí)施綱要(2021—2025年)》,努力提高自身法治素養。

              二是落實(shí)干部學(xué)法制度。一年來(lái),我局堅持把領(lǐng)導干部職工法律法規學(xué)習和培訓作為依法行政的一項重要基礎性工作來(lái)抓,重點(diǎn)組織干部職工系統學(xué)習貫徹習近平法治思想和教育和體育工作相關(guān)法律法規,強調要將法律與實(shí)踐相結合。

              三是認真落實(shí)依法執政。以提高教體局機關(guān)領(lǐng)導水平和執政能力為重點(diǎn),教體局黨委健全了依法決策、科學(xué)決策、民主決策機制。認真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制和領(lǐng)導干部“一崗雙責”制度,作為一把手,局領(lǐng)導帶頭依法辦事,堅持對教育系統法治建設重要工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重要任務(wù)親自督辦。使教育系統依法執政能力得到了進(jìn)一步提高。

              四、2024年推進(jìn)法治政府建設工作打算

              2024年,我們將對照區法治政府建設考核指標,深入查找工作差距和薄弱環(huán)節,按照區委依法治區委員會(huì )辦公室的要求,重點(diǎn)做好以下工作:

              (一)持續推進(jìn)“最多跑一次”改革。認真落實(shí)省市有關(guān)“最多跑一次”改革要求。審批(服務(wù))事項按照“應納盡納”的要求納入“一窗受理”范圍,公布的“最多跑一次”事項實(shí)現“跑一次”辦結要求。對照行政許可案卷評查標準,結合教體局審批實(shí)際,在行政許可項目、適用法律依據、許可實(shí)施程序、立卷歸檔等方面規范,認真應對行政許可案卷評查。

              (二)完成區法治政府建設考核指標。推動(dòng)責任處室(單位)分工明確、責任清晰、各司其職普法工作機制,積極推動(dòng)普法工作。做好法治宣傳教育規劃、年度工作計劃及實(shí)施情況的檢查督促,特別是在黨政干部學(xué)習貫徹法治政府建設重要部署和決策的情況,嚴格落實(shí)行政執法“三項制度”,規范公正文明執法的情況,法治政府建設責任落實(shí)情況等方面。每學(xué)期召開(kāi)一次法治政府建設的協(xié)調會(huì ),及時(shí)通報工作進(jìn)程,了解工作困惑,提出整改意見(jiàn),確保全年目標勝利完成。

              (三)組織開(kāi)展行政執法人員培訓。制定年度普法教育工作計劃,落實(shí)領(lǐng)導干部、機關(guān)干部、基層干部的學(xué)法工作,增強領(lǐng)導干部依法決策、依法管理的意識和能力,加快教體系統依法行政、依法治教、依法治校進(jìn)程。并充分運用機關(guān)干部學(xué)習會(huì )等形式,加強行政執法人員在崗業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓,提高行政執法人員的依法行政意識和行政執法能力。

              (四)重點(diǎn)推進(jìn)青少年普法教育工作

              1.繼續推廣實(shí)施“法治進(jìn)校園”工程。面向全區各類(lèi)學(xué)校,制定項目實(shí)施方案,細化普法課程清單,讓學(xué)校按需點(diǎn)單,開(kāi)展進(jìn)校園公益講座活動(dòng)。全面貫徹落實(shí)《青少年法治教育大綱》,督促各學(xué)校開(kāi)好《道德與法治》國家課程,充實(shí)完善地方課程體系中的法治教育內容,著(zhù)力加強青少年的規則教育。

              2.積極開(kāi)拓法治教育第二課堂,加強青少年法治教育基地建設。抓好學(xué)校憲法學(xué)習宣傳,結合國家憲法日等重要節點(diǎn),通過(guò)校園主題班會(huì )、專(zhuān)題講座等形式,深入開(kāi)展憲法知識和法治教育。

              3.拓展普法工作載體。積極配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的普法進(jìn)校園活動(dòng),通過(guò)青少年將法治意識向家庭進(jìn)行傳導,構建“小手拉大手”的法治思維傳導路徑,讓普法工作更加完善。


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